As 'n kampvegter van die literêre kunste, kunsopvoeding en die kreatiewe lewe, is California Poets in the Schools daartoe verbind om beleide en praktyke van kulturele gelykheid en selfrefleksie te bevorder. Hierdie oriëntasie is weerspieël in 'n diverse raad, Digter-Onderwyser-lede en gediende gemeenskappe sedert ons begin in 1964. Ons erken dat gemarginaliseerde stemme en getuienisse gereeld uitgesluit is van hoofstroomgesprekke en tog 'n integrale deel is van die lewenskragtigheid en interseksionaliteit van die gemeenskappe waar ons leef en werk. Ons erken dat verskeie perspektiewe oorweeg moet word om werklike, blywende en billike verandering te maak.

​

Ons streef daarna om kultureel-responsiewe programme in skole aan te bied deur studente se ervarings te bekragtig, magsdinamika te ontwrig wat dominante groepe bevoordeel, en studente te bemagtig om uit te praat. Deur kultureel relevante lesplanne, formele openbare geleenthede en publikasies, beide aanlyn en in druk, poog ons om jeugstemme tot voordeel van almal te versterk.

​

Ons respekteer die individualiteit van elke lid van ons gemeenskap, en ons is verbind tot 'n werkplek vry van enige vorm van diskriminasie gebaseer op ras, kleur, godsdiens, geslag, ouderdom, seksuele oriëntasie, geslagsidentiteit en uitdrukking, gestremdheid, nasionale of etniese oorsprong , politiek of veteraanstatus. Ons streef daarna om 'n organisasiekultuur te skep wat oop dialoog waardeer, brûe binne ons gemeenskappe bou en empatie wek. Ons streef daarna om outentieke leierskap vir kulturele gelykheid te modelleer deur tyd en hulpbronne aan te wend om personeel, direksie en digter-onderwysers te diversifiseer, asook deur ongelykheid binne ons beleide, stelsels en programme te erken en af te breek.

​

​