Als voorvechter van de literaire kunsten, kunsteducatie en het creatieve leven, zet California Poets in the Schools zich in voor het bevorderen van beleid en praktijken van culturele rechtvaardigheid en zelfreflectie. Deze oriëntatie wordt weerspiegeld in een divers bestuur, leden van Dichter-leraar en bediende gemeenschappen sinds ons begin in 1964. We erkennen dat gemarginaliseerde stemmen en getuigenissen vaak zijn uitgesloten van reguliere gesprekken en toch een integraal onderdeel zijn van de levendigheid en intersectionaliteit van de gemeenschappen waar wij wonen en werken. We erkennen dat verschillende perspectieven in overweging moeten worden genomen om echte, blijvende en rechtvaardige verandering tot stand te brengen.

​

We streven ernaar om cultureel responsieve programma's op scholen aan te bieden door de ervaringen van studenten te valideren, de machtsdynamiek die dominante groepen bevoorrecht te verstoren en studenten in staat te stellen zich uit te spreken. Door middel van cultureel relevante lesplannen, formele openbare evenementen en publicaties, zowel online als in print, willen we de stemmen van jongeren versterken in het belang van iedereen.

​

We respecteren de individualiteit van elk lid van onze gemeenschap, en we zetten ons in voor een werkplek die vrij is van enige vorm van discriminatie op basis van ras, huidskleur, religie, geslacht, leeftijd, seksuele geaardheid, genderidentiteit en -expressie, handicap, nationale of etnische afkomst , politiek of veteranenstatus. We streven naar het creëren van een organisatiecultuur die waarde hecht aan een open dialoog, het bouwen van bruggen binnen onze gemeenschappen en het opwekken van empathie. We streven ernaar om authentiek leiderschap voor culturele gelijkheid te modelleren door tijd en middelen te besteden aan diversificatie van personeel, bestuur en dichters-leraren, evenals door ongelijkheid binnen ons beleid, onze systemen en programma's te erkennen en te ontmantelen.

​

​