Как поборник литературного искусства, художественного образования и творческой жизни, Калифорнийские поэты в школах привержены продвижению политики и практики культурной справедливости и саморефлексии. Эта ориентация нашла свое отражение в разнообразном совете, членах Поэта-Учителя и обслуживаемых сообществах с момента нашего основания в 1964 году. Мы признаем, что маргинальные голоса и свидетельства часто исключались из основных разговоров, но, тем не менее, являются неотъемлемой частью динамичности и интерсекциональности сообществ, в которых мы живем и работаем. Мы признаем, что необходимо учитывать различные точки зрения, чтобы добиться реальных, долгосрочных и справедливых изменений.

​

Мы стремимся предлагать культурно-чувствительные программы в школах, подтверждая опыт учащихся, нарушая динамику власти, которая отдает предпочтение доминирующим группам, и давая учащимся возможность высказываться. С помощью культурно значимых планов уроков, официальных публичных мероприятий и публикаций как в Интернете, так и в печати мы стремимся усилить голоса молодежи на благо всех.

​

Мы уважаем индивидуальность каждого члена нашего сообщества и стремимся к тому, чтобы рабочее место было свободно от любой дискриминации по признаку расы, цвета кожи, религии, пола, возраста, сексуальной ориентации, гендерной идентичности и самовыражения, инвалидности, национального или этнического происхождения. , политика или статус ветерана. Мы стремимся создать организационную культуру, в которой ценится открытый диалог, наведение мостов в наших сообществах и поощрение сопереживания. Мы стремимся смоделировать подлинное лидерство для культурной справедливости, выделяя время и ресурсы для диверсификации персонала, правления и учителей-поэтов, а также путем признания и устранения неравенства в наших политиках, системах и программах.

​

​